Moodle
Моодле — курсларни бошқариш тизими „электрон таълим“, шунингдек, „таълимни бошқариш тизими“ ёки „виртуал таълим муҳити“ сифатида машҳур. Инглиз тилидаги Модулар Обжеcт-Ориэнтед Дйнамиc Леарнинг Энвиронмент (обектга йўналтирилган модулли динамик ўқитиш муҳити) сўзларининг қисқартмаси. Онлайн таълим учун сайтлар яратиш имконини берувчи очиқ (ГНУ ГПЛ лицензияси асосида тарқатиладиган) веб-дастур ҳисобланади. Ҳозирда таълим жараёнини ташкил этишда, айниқса, масофавий таълимда кенг фойдаланилиб келинмоқда.
Тарих
Моодле дастлаб Мартин Доугиамас томонидан ўқитувчиларга конструктив таълим назариясидан фойдаланадиган онлайн таълим муҳитини яратишда ёрдам бериш учун яратилган (Доугиамас & Тайлор, 2003)[1]. Бу назария шуни таъкидлайдики, ўқувчилар ўзларининг атроф-муҳит билан ўзаро таъсири орқали билимларни яратадилар. Моодле бундай ўзаро таъсирларни қўллаб-қувватловчи воситаларни тақдим этади ва ўқувчиларга ўз тушунчаларини шакллантиришга ёрдам берадиган мазмунли ўрганиш тажрибасини ривожлантиради.
Моодленинг очиқ манба табиати уни бошқа ЛМС’лардан ажратиб турадиган белгиловчи хусусиятдир. Очиқ кодли дастурий таъминотни ҳар ким ўзгартириши, баҳам кўриши ва яхшилаши мумкин, бу жуда катта мослашувчанликни таъминлайди (Фитзгералд, 2006)[2]. Бу хусусият Моодлени ўқитувчилар ва ўқувчиларнинг ўзгарувчан эҳтиёжларига мослаштириб, доимий равишда ривожланишига имкон беради[2]. Бундан ташқари, очиқ манба бўлиш Моодле-дан бепул фойдаланиш имконини беради, бу эса сифатли таълимни янада қулайроқ қилади.
Кўпроқ маълумотлар
Педагогик тамойиллар асосида ишлаб чиқилган Моодле турли хил ўқитиш стратегияларини қўллаб-қувватлайдиган турли хил воситаларни таклиф этади (Доугиамас, 2007)[3]. Масалан, форумлар орқали асинхрон мулоқот, чат орқали синхрон алоқа, викилар орқали ҳамкорликдаги фаолият, викторина ва топшириқлар орқали баҳолаш усуллари. Шундай қилиб, Моодле ўқувчиларнинг турли эҳтиёжларини қондиради ва ўқувчига йўналтирилган ёндашувни тарғиб қилади.
Кўп афзалликларига қарамай, Моодле маълум қийинчиликларга ҳам эга. Унинг мослашувчанлиги кўпинча мураккабликка олиб келади, бу баъзи фойдаланувчилар учун тизимни қўрқитиши мумкин (Cоле & Фостер, 2007)[4]. Бироқ, Моодле ҳамжамияти доимий равишда такомиллаштириш устида ишлайди ва бундай муаммоларни юмшатиш учун кенг қамровли ҳужжатларни тақдим этади.
Хулоса
Моодле таълим келажагининг тимсолидир — технология ва педагогиканинг уйғунлиги, чексиз ва доимий такомиллаштириш учун очиқ. Бу электрон таълим оламида ажралмас восита бўлиб, таълим қандай берилиши ва қабул қилинишини шакллантириш ва қайта белгилашда давом этмоқда.
Манбалар
- ↑ Доугиамас, М., & Тайлор, П. C. (2003).. Моодле: Усинг Леарнинг Cоммунитиэс то Cреате ан Опен Соурcе Cоурсе Манагемент Сйстем. Wорлд Cонференcе он Эдуcатионал Мултимедиа, Ҳйпермедиа анд Телеcоммуниcатионс, 2003(1) — 171-178-бет.
- ↑ 2,0 2,1 Фитзгералд, Б. (2006). Тҳе трансформатион оф опен соурcе софтwаре. МИС Қуартерлй, — 587-598-бет.
- ↑ Доугиамас, М. (2007). Моодле: А cасе студй ин сустаинабилитй. ОЗCҲИ '07: Проcеэдингс оф тҳе 19тҳ Аустраласиан cонференcе он Cомпутер-Ҳуман Интераcтион: Энтертаининг Усер Интерфаcес, Новембер 2007 — 1–10-бет.
- ↑ Коул, Ж. ва Фостер, Ҳ. (2007). Моодле-дан фойдаланиш: Оммавий очиқ манбали курсларни бошқариш тизими билан о'қитиш.. О'Реиллй Медиа Инc..